Tag Archives: giao duc

12 quận, huyện ở Hà Nội điều chỉnh giờ học từ ngày 1/2

Bình luận

Diemthi24h – Sở GD-ĐT Hà Nội vừa chính thức thông báo thay đổi giờ học của 12 quận huyện thuộc địa bàn thủ đô. Việc thay đổi này sẽ được thực hiện bắt đầu từ ngày 1/2/2012.

Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội Nguyễn Hiệp Thống cho biết, đối tượng áp dụng điều chỉnh là cán bộ, công chức trong các cơ quan quản lý giáo dục và cán bộ giáo viên, học sinh các trường Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT; các trường Trung cấp Chuyên nghiệp và Cao đẳng trên địa bàn 10 quận nội thành và huyện Thanh Trì, Từ Liêm.

Thời gian thay đổi cụ thể như sau: Đối với cán bộ công chức công tác ở Sở GD-ĐT, phòng GD-ĐT thì thời gian bắt đầu làm việc buổi sáng từ 8h và kết thúc giờ làm việc buổi chiều là 17h.

Đối với cán bộ, giáo viên làm việc trong các trường học thì thời gian làm việc hàng ngày thực hiện theo giờ học tập của học sinh và phân công của lãnh đạo đơn vị.

Học sinh các trường Mầm non, Tiểu học, THCS: Thời gian bắt đầu lớp học buổi sáng từ 8h và kết thúc lớp học chiều vào 17h. Các trường chủ động bố trí cán bộ, giáo viên, nhân viên để tiếp nhận học sinh từ 7h30 sáng và quản lý học sinh đến 17h30 hàng ngày.

Học sinh sinh viên các trường THPT, Trung cấp Chuyên nghiệp và Cao đẳng: Thời gian bắt đầu học buổi sáng từ trước 7h hàng ngày; kết thúc giờ học buổi chiều sau 19h hàng ngày.

Lãnh đạo Sở GD-ĐT Hà Nội cũng nhấn mạnh, đối với các trường Mầm non, Tiểu học, THCS thì các Phòng GD-ĐT căn cứ điều kiện thực tế ở từng địa phương, báo cáo UBND quận, huyện và có biện pháp chỉ đạo, hướng dẫn, giám sát và chịu trách nhiệm về việc lên phương án, tổ chức thực hiện điều chỉnh giờ học tập tại các trường học trên địa bàn theo đúng quy định của Thành phố.

Đối với các trường THPT, TCCN và Cao đẳng thì cần thông báo cụ thể nội dung đổi giờ học tới gia đình học sinh. Đồng thời xây dựng kế hoạch làm việc, sắp xếp, điều chỉnh thời khoá biểu cho phù hợp để triển khai hiệu quả, đúng quy định củaThành phố.

Để tránh việc thực hiện một cách cứng nhắc Sở GD-ĐT Hà Nội cũng yêu cầu các đơn vị trong những ngày đầu thực hiện nếu có học sinh đi muộn, các nhà trường cần tạo mọi điều kiện thuận lợi để học sinh sinh viên vào học; tránh tình trạng học sinh sinh viên không được vào lớp vì lý do đi học muộn giờ. Nếu cha mẹ học sinh chưa kịp đến đón con em, các nhà trường cần có biện pháp quản lý học sinh chờ gia đình đến đón.

Giải pháp 3 chung vẫn được thực hiện trong kỳ thi ĐH – CĐ

Bình luận

Sáng ngày 29/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị sơ kết 1,5 năm thực hiện Chỉ thị số 296/CT-TTg và Hội nghị tổng kết năm học 2010- 2011 khối các trường đại học. Hội nghị được tổ chức trực tuyến với bảy điểm cầu: Hà Nội, Thái Nguyên, Vinh (Nghệ An), Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Đác Lắc, Cần Thơ.

Báo cáo do Thứ trưởng Bùi Văn Ga trình bày tại Hội nghị nêu rõ mười nhiệm vụ cụ thể của giáo dục đại học trong năm học 2011- 2012. Đáng chú ý, trong công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng, kỳ thi về cơ bản giữ ổn định theo giải pháp ba chung nhưng sẽ có điều chỉnh, bổ sung một cách hợp lý theo hướng mở rộng khối thi, điều chỉnh phương thức tuyển sinh đối với những ngành năng khiếu, bổ sung chính sách đối với học sinh giỏi quốc gia… Trong đào tạo, tiếp tục giảm chỉ tiêu tuyển sinh không chính quy, giảm dần chỉ tiêu tuyển sinh trung cấp chuyên nghiệp trong các trường đại học, cao đẳng, đồng thời tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng để từng bước nâng cao chất lượng đào tạo chính quy.

Thứ trưởng Bùi Văn Ga

Thứ trưởng Bùi Văn Ga

Bộ sẽ tiến hành sửa đổi bổ sung Quy chế đào tạo đại học, cao đẳng theo hệ thống tín chỉ cho phù hợp với thực tiễn; xây dựng khung chính sách quy định về việc công nhận và chuyển đổi tín chỉ giữa các trường; tổ chức xây dựng phần mềm quản lý đào tạo tín chỉ dùng chung. Tăng cường giảng dạy kỹ năng mềm, đặc biệt là kỹ năng giao tiếp và ngoại ngữ cho sinh viên. Tăng cường hợp tác trong đào tạo, nghiên cứu khoa học giữa các cơ sở đào tạo với các doanh nghiệp, thông qua việc ký kết các hợp đồng, thỏa thuận hợp tác. Triển khai tích cực, có hiệu quả các hợp đồng, thỏa thuận đào tạo/ sử dụng nhân lực đã ký kết.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tổ chức quản lý chặt chẽ quá trình đào tạo, đặc biệt tăng cường công tác quản lý, giảng dạy, quản lý học tập, siết chặt quy chế thi, kiểm tra và đánh giá; xây dựng ngân hàng câu hỏi thi để tách khâu dạy và khâu thi.

Cùng với đó, Bộ cũng sẽ tổ chức rà soát các cơ sở đào tạo trình độ thạc sĩ theo các tiêu chí đã ban hành, từ đó xem xét xác định chỉ tiêu hoặc đình chỉ tuyển sinh đối với các cơ sở đào tạo trình độ thạc sĩ hoặc các chuyên ngành đào tạo trình độ thạc sĩ nếu không đủ điều kiện tối thiểu theo quy định.

Một số kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011

* Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2011 có 217 lượt trường đại học và 130 trường cao đẳng có tổ chức thi; 146 trường (50 trường đại học, còn lại là cao đẳng) không tổ chức thi mà dựa vào kết quả thi theo đề thi chung để xét tuyển. Kỳ thi này có gần 2,2 triệu hồ sơ đăng ký dự thi, số thí sinh dự thi đạt gần 1,7 triệu, cao hơn so với năm 2010 xấp xỉ 1,5%.

* Tính đến 30- 4- 2011, chương trình tín dụng cho sinh viên đạt tổng dư nợ hơn 30.000 tỷ đồng với gần 2,1 triệu học sinh, sinh viên của gần 1,9 triệu hồ gia đình đã được vay tín dụng. Từ 1- 8- 2011, Thủ tướng Chính phủ quyết định tăng mức cho vay từ 900 nghìn đồng/tháng/sinh viên lên một triệu đồng/tháng/sinh viên đồng thời nâng mức lãi suất từ 0,5%/tháng lên 0,65%/tháng cho phù hợp với các chương trình khác.

* Năm học 2010- 2011, cả nước có 127 cơ sở đào tạo thạc sĩ với hơn 64.000 học viên cao học ở 970 chuyên ngành khác nhau; 150 cơ sở đào tạo tiến sĩ với hơn 5.500 nghiên cứu sinh ở 1.056 chuyên ngành. Trong năm, các cơ sở đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ đã tuyển mới được hơn 32 nghìn học viên cao học, đạt 85% so với chỉ tiêu và gần 2.300 nghiên cứu sinh.

* Đến 30- 4- 2011, có 268 trường đại học, học viện, cao đẳng lập danh sách và cử gần 24.400 giảng viên đi đào tạo tiến sĩ trong và ngoài nước đến năm 2020.

Mở trường ồ ạt dẫn đến chất lượng giáo dục kém

Bình luận

Diemthi24h.vn – “Hiện nay tình hình giáo dục đại học rất phức tạp, do thời gian vừa qua chúng ta mở trường ồ ạt lên tới hơn 400 trường ĐH, CĐ dẫn đến chất lượng thấp nên dư luận sợ và không tin vào chất lượng đào tạo của nhiều trường ngoài công lập”.

GS.VS Phạm Minh Hạc, nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục, đã khẳng định như vậy sau sự kiện Nam Định “nói không” với sinh viên trường dân lập.

mo truong o at dan den chat luong giao duc kem

GS Phạm Minh Hạc

Sau sự kiện Đà Nẵng “nói không” với SV tại chức nay lại đến sự kiện Nam Định “nói không” với sinh viên trường dân lập. Điều đó không khác gì một cú đấm mạnh về chất lượng đào tạo đại học ngoài công lập của chúng ta hiện nay. GS nghĩ thế nào về vấn đề này?

Tất cả các trường công lập và trường ngoài công lập đều do Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập và đều do Bộ GD-ĐT quản lý nhà nước về mặt chuyên môn. Khi người học đã học xong 4 năm đại học và bằng tốt nghiệp do hiệu trưởng trường cấp theo quy định nhà nước thì nên được đối xử công bằng, đúng tính pháp chế của nhà nước ta. Bằng tốt nghiệp của công lập hay ngoài công lập đều do Nhà nước quyết định và người học đều tin tưởng vào quyết định đó. Còn việc tuyển dụng người như thế nào, tốt hơn, có chất lượng hơn thì tùy thuộc vào cách lựa chọn phỏng vấn của từng cơ quan chứ không nên dựa vào tiêu chí bằng cấp.

Lãnh đạo tỉnh Nam Định giải thích lý do không tuyển sinh viên dân lập vào các cơ quan hành chính là do đầu vào chất lượng thấp. Theo GS lý do như vậy có thỏa đáng không, trong khi đó các trường ĐH ngoài công lập (NCL) đều thực hiện tuyển theo mức điểm sàn của Bộ GD-ĐT?

Tình hình giáo dục đại học hiện nay rất phức tạp, do thời gian vừa qua chúng ta mở ồ ạt trường ĐH, CĐ lên tới hơn 400 trường ĐH, CĐ dẫn đến chất lượng thấp nên dư luận sợ và không tin vào chất lượng đào tạo của nhiều trường NCL.

Cho nên việc quản lý Nhà nước phải tính toán cẩn thận, không thể mở tung ra hay như tháo khoán như vậy.

Đầu năm, Hiệp hội các trường NCL cũng đã đề nghị Bộ GD-ĐT giảm điểm sàn tuyển sinh nhưng bộ kiên quyết giữ điểm sàn. Nói chung, có đề nghị biện pháp này hay biện pháp khác chỉ để nhằm tuyển sinh thu học phí thì vấn đề chất lượng như thế nào.

Mọi biện pháp để có người vào học như vận dụng điều 33 hay người giới thiệu thí sinh đến học cũng được tiền, thí sinh vào trường cũng được thưởng tiền… như vậy rất nguy hiểm. Giáo dục thương mại hóa ghê quá, mua cả người học. Nếu làm như thế sẽ phá hoại nền giáo dục đại học của chúng ta, chúng ta không thể đào tạo nên những con người là nhân lực có trình độ cao, có đạo đức tốt để xây dựng nền công nghiệp và cao hơn nữa là xây dựng xã hội tốt đẹp.

Với tình hình giáo dục đại học phức tạp như hiện nay, theo GS ngành giáo dục cần phải làm gì?

Đại hội Đảng lần thứ XI đã đặt vấn đề “Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục” là rất đúng. Tuy nhiên, theo tôi muốn đổi mới thì trước hết phải chấn chỉnh cho tốt. Chuẩn bị những điều kiện tối thiểu để có chất lượng nhà trường như trường lớp phải đủ, thầy cô giáo phải đủ theo cơ cấu của môn học.

Về giáo dục đại học cần phải chấn chỉnh trước hết về việc mở trường và việc này chỉ có Thủ tướng mới có quyền. Tiêu chí đầu tiên mang tính đột phá để có nguồn nhân lực chất lượng cao theo tôi đó là nâng cao chất lượng. Nếu đủ sức làm chất lượng thì cho mở trường chứ đừng chạy theo tiêu chí mấy trăm sinh viên trên vạn dân thì không nên. Cái đó có tính đến nhưng chỉ là hệ quả tất yếu việc của ta làm.

Bên cạnh đó, không chạy theo mục tiêu đến năm nào Việt Nam có trường đại học “lọt” vào tốp này tốp kia của thế giới. Chúng ta chạy theo cái đó để làm gì. Cái đó là hệ quả đương nhiên trong tiêu chí của sự phát triển đất nước. Cần phải thực chất để đào tạo ra con người, có nghề nghiệp để nâng cao sản lượng lên.

Xin cảm ơn GS!

Nguồn: Dân trí